交汇点讯 4 月29日，基础教育国家级优秀教学成果推广应用南京示范区工作推进会在南京市鼓楼区教师发展中心召开。 据了解，基础教育国家级教学成果奖，是中国基础教育教学成果的最高奖项。2020 年12月，南京市成为全国首批60个基础教育国家级优秀教学成果推广应用示范区之一，示范区建设周期为3年。立足区域实际，南京市确定了5项优秀教学成果作为推广应用项目。

哪5项基础教育国家级教学成果奖被推广？

《基于学科育人功能的课程综合化实施与评价》

重庆市巴蜀小学校是一所具有近90年深厚文化底蕴的历史老校，学校秉持教育是“做”的哲学，努力破解“学科至上”及与之相反的“去学科化”倾向，问题驱动，目标导向，探索以“学科+”为显著特征的课程综合化教学实施模式，形成国家三级课程管理在学校落地的系统解决方案，形成了发展素质教育的可操作、可借鉴、力求把握综合化实质的行动路径。荣获2018年基础教育国家级优秀教学成果特等奖。

《提升中小学作业设计质量的实践研究》

作业是提升教育质量的关键领域之一，是课堂教学的延伸与拓展，是落实立德树人、推进素质教育的重要载体。针对作业观念滞后、作业负担繁重、作业效果欠佳等教育难题，上海市采取落实整体要求、转化研究成果、荟萃一线经验、强化实践研究的策略，开展了历时10年系统深入的实践研究，形成系列成果。成果得到人民网、东方卫视、文汇报等媒体报道，出版“作业，教育变革的力量”系列丛书，在全国范围内产生深刻影响，荣获2018年基础教育国家级优秀教学成果一等奖。

《小主人教育：一体化课程与教学改革探索三十年》

《小主人教育：一体化课程与教学改革探索三十年》是南京市琅琊路小学以“快乐做主人”为核心理念，开展课程与教学改革探索，培养集体的、学习的、生活的小主人，历经多年所形成的小学教育整体实践方案。该项目从小学教育的性质、任务和特点出发，确立儿童的主体地位，将立德树人的根本任务有效落实在学校“一体化”工程中，形成了完整的既具有校本特色又具有普遍意义的小学教育结构。2019年，该项目的续进研究成果荣获第五届中国教育创新成果公益博览会最高奖项SERVE奖。荣获2014年基础教育国家级优秀教学成果一等奖。

《单元课程的实践建构——“活教育”里的儿童与教师》

“活教育”是南京市鼓楼幼儿园创始人陈鹤琴针对旧教育的一种教育倡导，是通过改革创新与长期的教育实践逐渐形成和发展的教育理论。近30多年来，单元课程在早期单元教学课程实验的基础上，将“活教育”作为文化之根，坚持“幼童本位”的儿童立场，研究探索出一系列主动性学习教育策略，让教育过程成为儿童自发生成、自愿参与、主动探索、自主建构的过程，体现了“活”的教育思想和改革精神，实现“让儿童活泼泼地成长”的教育追求。荣获2014年基础教育国家级优秀教学成果一等奖。

《以综合的教育造就完整的儿童——“幼儿园综合课程”35年的探索与建构》

“幼儿园综合课程” 是南京市实验幼儿园历经35年，坚持走课程的科学化、中国化之路的教学成果。1983年，幼儿园与南京师范大学学前教育研究室合作，针对沿用的苏联分科教学的弊端，在全国率先进行了综合课程的研究。建构了一种打破科目界限，有机组织课程内容，灵活使用多种教育手段和方法，让幼儿在与周围环境相互作用中获得完整、有益经验的新型课程。荣获2018年基础教育国家级优秀教学成果一等奖。

南京如何推广教育国家级教学成果奖？

据介绍，南京被批准为“基础教育国家级教学成果推广应用示范区”以来，重点开展了四项工作：组建领导机构，建立保障机制；组织应用申报，成立执行团队；开展学习交流，内化推广借鉴；组织工作推进，促进项目深化。 经过前期调研、专家论证、集体研讨等多轮筹备，南京市建立成果推广组织架构，形成南京市总项目及子项目间“1+5”式成果推广应用实施方案。

文章来源：《基础教育论坛》 网址: http://www.jcjylt.cn/zonghexinwen/2021/0503/914.html