秦林（左）与学校老师交流工作

从2008年2月调入合川区钱塘中学任校长至今，秦林已经在钱塘中学深耕近13年了。在他的带领下，钱塘中学一步一个脚印，一年一个变化，取得喜人的成绩：学校连续7年获得全区教育综合目标考核一等奖，教育教学质量考核连续3年居全区中学第四，区乡中学第一。他个人也作为“教育拔尖人才”被评为我区首届“三江英才”，并成立以其姓名命名的初中名校长“秦林工作室”。近日，记者对秦林作了采访。

文化增添学校发展活力

俗话说，一流的学校靠文化，二流的学校靠制度，三流的学校靠校长。秦林深刻地认识到这个问题。同时，他还认识到：学校的发展最终结果体现在教师的发展和学生的发展上。因此，秦林特别注重文化氛围的营造。他结合学校实际，根据地域特点、办学历程和学校所呈现出的文化精神，凝炼出“在合作中成长”的办学理念，让师生在特有的“合”文化氛围中学习成长，变革传统单一的教育教学模式，形成自主、多元且富有创造性的教学课程结构。他一方面致力于完善体现师生个性发展的评价体系和制度，另一方面积极搭建师生自我实现和自我展示的平台。随着学校管理体系、管理制度的不断健全，学生校内外展示平台的不断增多，在为师生发展提供更宽广舞台的同时，也使学校具有了浓厚的文化氛围。

科研增添学校发展动力

搞好教育科研是学校教育教学提质的一项重要措施。秦林充分认识到其重要性和必要性。他将教育科研摆在保证学校可持续发展的战略地位，从繁杂的事务性工作中尽力挤出时间来，带头进行教育科研。近几年，由他主持的科研课题《提高农村学校教学质量的方法与途径研究》《农村地区中小学现代信息技术的普及与综合问题研究》《中学语文阅读教学现状及对策研究》《钱塘中学“新课堂”教学模式及实践研究》等相继结题。

同时，秦林将开展教育科研强烈的责任感、紧迫感也传递给全体教师，引导大家从“教书匠型教师”走向“研究型教师”。他积极营造有利于研究的宽松氛围，搭建教育科研交流平台，提供良好的外部条件，收集最新的科研信息提供给教师，以拓宽研究视野、提高研究水平。

在他的带领下，学校教师积极参与课题研究，先后完成《农村中小学教师培训模式与效益研究》《初中化学新课程中教学模式的研究与实践》《提高农村学校教学质量的方法与途径研究》等多个国家级、市级、区级课题并顺利结题。

实践证明，教师同科研结合，研究同教学结合，教学同课题结合，教学就会充满无限的生机。近几年来，学校在教学上取得的一系列成绩就是最好的证明。

名校增添学校发展潜力

著名教育家陶行知先生曾经说过：“校长是一个学校的灵魂”“要评论一所学校，首先要评论他的校长。”作为初中名校长“秦林工作室”的带头人，秦林以推动城乡义务教育一体化发展建设为己任，确立了以名校长带出名校长，培养一支有良好的思想政治品格和道德文化修养、有尽职尽责和任劳任怨的工作态度、有新时代教育理念和专业素养、有学校领导管理能力和改革创新能力的初级中学校长队伍的目标。

在他的带领下，“秦林工作室”建立起工作室管理制度，形成工作室《三年发展规划》《学年工作计划》和学员《个人成长规划》，先后开展了集体研修、培训等活动，并走出合川，走出重庆，到沿海发达地区学习交流，汲取先进办学理念。通过一系列活动，工作室学员在思想境界、管理思想与能力等多方面得到快速成长。每位学员学以致用，将学到的理念和方法运用到自己的教育教学管理实践中，取得了一系列丰硕的成果：二郎中学的高跷表演在CCTV-7套中播出，七间中学荣获区教育系统2017-2018年度实绩考核一等奖；隆兴中学成功创建为合川区第二批卫生示范学校……

千里之行始于足下。采访结束时，秦林告诉记者，教育责任重于泰山，他深知自己肩上的重任。他将继续立足本职岗位，

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