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【摘 要】：2020年，是我国推进新高考的重要一年。在新高考分类考试、综合评价、多元录取的大背景下，新课标、强基计划、核心素养、综合素质评价等改革同步推进中，与之相关的升学、规划等

2020年，是我国推进新高考的重要一年。在新高考"分类考试、综合评价、多元录取"的大背景下，新课标、强基计划、核心素养、综合素质评价等改革同步推进中，与之相关的升学、规划等行业，也亟待转型、变革与创新。

在此背景下，第六届"互联网+教育创新周"活动日前开幕。活动期间，由中关村互联网教育创新中心和中国网教育频道主办、中国网教育升学规划三十人论坛承办、爱培优协办的"2020年新高考升学规划高峰论坛暨中国网教育升学规划三十人论坛启动仪式"，于8月20日在北京同步举行。

本次论坛聚焦于新时代背景下高考改革带来的挑战与机遇。论坛上，北京师范大学中国教育政策研究院执行院长张志勇，以《新高考与拔尖创新人才培养》做主题演讲。张志勇认为，新高考改革具有重大历史意义，其关键点是要和高校招生改革联动，目前高校尚未进入高考改革的主战场，这是我们当下面临最重大的挑战。

以下内容，根据张志勇演讲整理而来，略有删减，相关内容未经本人审阅。

很高兴来参加这个活动，想跟大家汇报两个问题:第一个是要系统地全面地深刻地认识新高考改革。第二个就是要统筹新高考和高中教育、高等教育改革。

新高考改革具有重大的历史意义

首先我们要全面深刻系统地认识新高考改革。中国改革开放40多年，应该说1977年那一次高考改革最伟大的意义是尊重知识、尊重教育、尊重人才。1977年，邓小平作为改革开放的总设计师，他刚刚恢复工作不久，就主动请求来分管科技和教育，因为他看到了中国现代化最关键的是科技和人才。

那一次高考的恢复向全社会发出了一个信号，我们国家要尊重知识、尊重教育、尊重人才。这一次高考改革的红利影响了我国几十年的改革开放的发展，支撑了我们国家经济社会发展对人才的需求。为什么我们成为世界工厂?实际上我们通过教育，培养了世界上无与伦比的、有知识的、守纪律的产业工人。应该说，这是我们国家改革开放最可依靠的一支产业工人力量。

几十年之后，我们国家为什么又要进行高考改革?

2014年正式启动的这一轮高考改革，是在我国经济社会发展取得巨大成就、中国特色社会主义进入新时代、全面建成小康社会进入决胜阶段、中华民族伟大复兴展现出更加光明的前景和关键时刻，启动的具有重大历史意义的教育改革。

它的历史意义在于给我们国家奠定创新发展的基础。我们可以讲，中国人从来没有像今天这样，真正体会到科学技术的创新对中国最伟大的意义。

新高考改革的背景，可以归纳为几个方面:

第一，我国经济社会发生了重大变化。我们已经从一个当年国民经济濒临崩溃的国家发展到今天，在2010年，我们成为世界GDP第二大国。最关键的是我们国家的产业结构发生了重大变化，从低端的制造业向高端过渡。这种情况下，经济社会发展之后，对人才需求发生变化了，创新人才成为支撑我们国家经济社会发展迫切的需求。

第二，我国高中教育发生了重大变化。高中教育进入了普及化阶段，2019年毛入学率89.7%。在这种情况之下，高中教育还能不能像刚刚恢复高考的时候，用一张试卷来选拔区分所有的学生?我们今天已经无法用一张试卷来进行这样的区分。

第三，我国高等教育发生了重大变化。直到上世纪90年代，国家高等教育毛入学率在15%以下，那是精英高等教育，高等教育体系没有出现"研究型大学、教学型大学、应用及技能型大学、高职高专"等分化。我们的高等教育结构发生如此重大变化的时候，没有办法用一次高考满足不同高校选拔学生的需要了。

第四，人类社会所处的时代发生了重大变化。人类进入了信息化时代、网络化时代、人工智能时代。人类新职业的不断诞生，意味着什么呢?我们不能用过去的以知识为本位的考试来应对这样一个时代对人才选拔的需要了。

第五，新时代的高中生发生了重大变化。我们也要看到，今天的高中生正在发生重大变化。"腾讯00后研究报告"已经告诉我们，"00后"有六个人格特征:

第一是68%的孩子认为他们有更大的财务自主，喜欢自己做决定。

第二是倾向于领域的知识深度，甚至是创造来代表自己。认为"个人在某领域的深刻见解和成果更能代表自己"的有72%。

文章来源：《基础教育论坛》 网址: http://www.jcjylt.cn/zonghexinwen/2020/0825/476.html