国内很多孩子，在应试教育体系下，经常会呈现出学习动力不足，成绩差，特别是英语成绩。而家长很少能够分析出问题的原因，缺乏改变现状的有效解决方案，只是报更多的补习班，增加孩子的补习时间却于事无补。

通过近些年我们对新西兰教育的考察，以切身的体会，为大家详细分析，新西兰的基础教育体系是如何获得世界的认可。

2013、2015年，世界经济论坛全球竞争力指数显示：新西兰的基础教育连续位居英语国家前三名。联合国教科文组织 和 世界经合组织 这两大世界顶级国际机构都对新西兰的中小学教育做过高度评价。联合国教科文组织评鉴它是全球中小学教育的典范。

2017年权威杂志EIU-《经济学人》智库出了一份名为Worldwide Educating for the Future Index的全球教育未来指数报告，通过16项指标，评估了35个经济体：

新西兰在培育年轻人应对未来社会方面领先全球，排在榜单的第1名！

该指数从

教育政策

教学环境

社会经济状况

三大方面确定了16个指标，来评估覆盖全球77%人口和88%GDP的35个经济体在下一代教育方面的综合能力。

结果显示

新西兰在教育政策方面排名第二；教学环境方面排名第1；社会经济状况排名第二，最终，新西兰以88.9分排名综合第1。

新西兰沿用的是英式教育体系，这是公认的世界上最好的教育体系。

新西兰用实际行动证明他们对孩子、对孩子教育、对国家未来的重视。

教育核心——全人教育+终身学习

新西兰的基础教育的核心，是全人教育。

可以说“全人教育”，是新西兰的中小学教育里，体现在教学大纲、课程设置、课堂安排、课外活动等所有的细节里。

新西兰的小学，没有课本，老师们根据教育部制定的大纲，围绕要求孩子们掌握的能力，来安排教学内容。

根据教育部的大纲，学生必须学习七大类领域的内容：语言、数学、科学、技术、社会科学、艺术、健康和体育。

除此之外，每位学生必须掌握八大“基本能力”，分别为社交能力、数学能力、搜集和利用信息的能力、解决问题的能力、自我管理能力、社交和合作能力、体能、工作和学习能力。

新西兰如何培养“未来能力”？

01 没有围墙的校园

新西兰的校园都是开放，校园和社区是自然融合的，家长或者路人可以随时走到校园里去，只要不打扰上课。附近的孩子也可以到校园的游乐场玩耍，学校里的孩子们可以看到社区居民。所以他们不是在象牙塔里学习，而是在一个“社区”里学习。

02 学校都有游乐设施

游乐场，是新西兰小学的标配。不管是城市里的学校，还是农村的学校，游乐场有大点的小一点的，但是一定有。

孩子们课后在这里玩耍，既是体力、平衡、肌肉等的锻炼，同时培养社交能力。

03 孩子总是得到认可和表扬

新西兰的老师不比较，也不抓住孩子的不足。而是相反，老师会注意观察每个孩子，一发现他的优点，就表扬他。一个学期下来，期末的时候，孩子得了一个校长奖Principal Award，奖励他的原因是“最关心他人”。

孩子在学校期末的大会上，被校长请到台上领奖，这是他在中国从来没有享受过的认可和殊荣。这个孩子从此展开了笑颜。您可以想像接下来，他变得自信，接纳自己，并且热爱上学。

04 非常重视阅读

在新西兰，小学低年级阶段基本上是没有家庭作业的，最多就是拿着一本几页纸的卡通故事书回家让家长念给自己听。新西兰的任何学习阶段，都非常重视阅读。新西兰的教育理念认为，阅读是孩子获得知识、信息、启发思考的重要的来源。

小学将孩子的阅读能力分成40级，每个孩子入学时，老师会做评估孩子所在的等级，每天会给孩子一本相应等级的书让孩子带回家阅读，每个等级的读物的颜色不一样。家长需要给出评语。每个学期会重新评估一次。

长期积累，孩子到中学毕业时，就积累了很大的阅读量。到上大学时则经常需要大量阅读才可以完成作业。

05 小学就有论文

您没有看错，在新西兰的小学的确会有论文作业展示。比如有一个题目是：每天上学和放学的时候，学校门口都很多车，停车难，交通慢，你觉得应该怎么办？

06 在实践中学习

小学的科学课的学习，不仅有理论，有实验，还有实践。

比如关于动物，整个学习也没有标准答案。每个孩子可以选择一个自己喜欢的主题去发挥，比如某一个孩子表示他喜欢大象，那么接下来的一个学期，他要围绕着大象的特征、种类、习性、繁衍等等等等，一个一个主题地展开研究，到图书馆或者上网查找相关的资料，学习一个完整的大象。

文章来源：《基础教育论坛》 网址: http://www.jcjylt.cn/zonghexinwen/2020/0818/467.html