【作 者】：网站采编
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【摘 要】：文章目录 引言 一、研究设计 (一)研究对象 (二)研究方法 (三)数据收集与结果分析 二、贵州高校英语教师与基础教育英语教师合作机制建设现状 (一)合作组织保障尚需强化 (二)合作内容

文章目录

引言

一、研究设计

(一)研究对象

(二)研究方法

(三)数据收集与结果分析

二、贵州高校英语教师与基础教育英语教师合作机制建设现状

(一)合作组织保障尚需强化

(二)合作内容形式较为单一

(三)合作政策措施尚需完善

三、贵州高校英语教师与基础教育英语教师“合作机制”建设路径

(一)建立合作组织机制

(二)建立合作磋商机制

    1.教学角色互换，形式多元化。

    2.确定交流磋商内容，定期开展教学研究。

    3.共同承担起指导英语专业师范生的教育实践工作。

(三)建立制度决策反馈机制

四、结语

文章摘要:随着我国师范专业认证工作的不断推进，构建完善的高校英语教师与基础教育英语教师的“合作机制”越来越重要。目前，贵州高等师范院校英语教师与基础教育英语教师的合作在开展师范生英语人才技能培养方面取得了一些成绩，但在合作组织保障、合作形式、合作内容、合作评价体系等方面尚存在不足。通过组织机制、磋商机制、制度反馈机制的建设，构建起有效的“合作机制”,使双方合作得到支持和保障，才能实现合作的制度化、常态化、规范化。

文章关键词:

论文作者:黄涵 陈东 

作者单位:贵州师范学院外国语学院 

论文DOI:10.13391/j.cnki.issn.1674-7798.2022.05.006

论文分类号:H319.3

文章来源：《基础教育论坛》 网址: http://www.jcjylt.cn/qikandaodu/2022/0610/1365.html