【作 者】：网站采编
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【摘 要】：文章目录 1 材料与研究方法 1.1 研究区概况 1.2 数据来源与处理 1.3 研究方法 1.3.1 地理集中指数 1.3.2 基尼系数 1.3.3 冷热点分析 1.3.4 核密度分析 1.3.5 地理探测器 2 结果与分析 2.1 基础教育

文章目录

1 材料与研究方法

1.1 研究区概况

1.2 数据来源与处理

1.3 研究方法

    1.3.1 地理集中指数

    1.3.2 基尼系数

    1.3.3 冷热点分析

    1.3.4 核密度分析

    1.3.5 地理探测器

2 结果与分析

2.1 基础教育设施空间分布特征

    2.1.1 空间数量特征

    2.1.2 空间均衡特征

        (1)地理集中指数。

        (2)基尼系数。

    2.1.3 空间关联特征

    2.1.4 空间集聚特征

2.2 基础教育设施空间分布影响因素

    2.2.1 影响因子选择

    2.2.2 单影响因子分析

    2.2.3 影响因子交互探测

3 讨论

4 结论

文章摘要:基础教育设施作为普及基础教育的重要载体，其空间分布与影响因素是公共服务设施领域研究的重要议题。采用地理集中指数、冷热点分析、核密度分析等方法探索西藏自治区县域基础教育设施的空间分布格局，继而运用地理探测器厘清其空间分布格局的主要影响因素。结果表明：1)西藏自治区县域基础教育设施空间分布差异显著，主要呈现“东多西少，南多北少”的空间分布格局，各类基础教育设施呈现分散分布态势，阿里地区始终是各类基础教育设施数量占比最低的地区。2)基础教育设施的热点区域主要分布于藏东地区，而冷点区域主要布局于藏西地区，基础教育设施在空间上呈现出“两核一带式”布局，拉萨市成为基础教育设施的高密度核心区，次级核心区出现在日喀则市东南部，高密度核心区和次级核心区边缘地带交错相接。3)西藏自治区县域基础教育设施空间分布更多受到多因子综合同向作用的影响，政策力度在单因子和各因子交互作用中均占据主导地位；经济发展、人口密度与居民生活水平对基础教育设施空间布局均存在不同程度的影响。

文章关键词:

论文作者:刘庆芳 宋金平 

作者单位:北京师范大学地理科学学部 

论文DOI:10.13448/j.cnki.jalre.2022.177

论文分类号:G639.2

文章来源：《基础教育论坛》 网址: http://www.jcjylt.cn/qikandaodu/2022/0610/1364.html