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【摘 要】：文章目录 一、我国基础教育的发展变迁 （一）从个人公平到国家公平 （二）从优先发展到均衡发展 （三）从机会公平到质量公平 （四）从入学机会的显性公平到教育过程和结果等的

文章目录

一、我国基础教育的发展变迁

（一）从个人公平到国家公平

（二）从优先发展到均衡发展

（三）从机会公平到质量公平

（四）从入学机会的显性公平到教育过程和结果等的隐性公平

（五）从物质公平到精神公平

二、实现质量均衡：新时代我国基础教育发展的路径选择

（一）政府宏观调控与注重个体教育相融合，做到教育质量公平

    1. 加强政府宏观调控，完善义务教育经费转移支付制度

    2. 提倡基础教育发展的积极差别政策和基础教育横向援助

    3. 落实科学发展观，更新教育观念，开展多样化教育

    4. 加快教育和教学改革进度，注重教育质量的提升

（二）建立健全基础教育均衡化发展的法律和制度保障

    1. 法律体系是维系教育公平的重要保障

    2. 按照教育均衡化目标，建立完善的教育法律体系

    3. 完善教育相关制度建设，加大保障和扶持力度

（三）加强教师队伍建设，促进教育资源在区域内的合理配置和流动

    1. 建立行之有效的教师培训和激励制度

    2. 合理配置教师资源

文章摘要:推动基础教育均衡是实现教育公平的有效举措。我国基础教育发展经历了从个人公平到国家公平、从优先发展到均衡发展、从机会公平到质量公平、从入学机会的显性公平到教育过程和结果的隐性公平、从物质公平到精神公平的变迁。我国基础教育发展实现质量均衡，政府要加强宏观调控，完善义务教育经费转移支付制度，提倡基础教育发展的积极差别政策和横向援助，落实科学发展观，更新教育观念，开展多样化教育；要建立健全基础教育均衡化发展的法律和制度保障，加大教育扶持的力度；要加强教师队伍建设，促进教育资源在区域内的合理配置和流动。

文章关键词:

论文作者:文丰安 刘昊东 

作者单位:重庆工商大学马克思主义学院 

论文分类号:G639.2

文章来源：《基础教育论坛》 网址: http://www.jcjylt.cn/qikandaodu/2022/0502/1347.html