文章目录

0 引言

1 研究区域与数据

1.1 研究区概况

1.2 数据来源与处理

2 研究方法

2.1 空间分布核密度估计

2.2 教育设施服务能力评价

2.3 教育设施可达性模型

2.4 教育公平性测度模型

3 结果与分析

3.1 农村居民点和教育设施空间分布格局

3.2 农村居民点教育可达性空间分布特征

3.3 农村居民点教育公平测度与空间分异

4 结论与讨论

4.1 结论

4.2 讨论

文章摘要:优质公平的教育服务促进社会主义和谐社会建设,是提高居民生活质量和区域高质量发展的重要基础。以七星关区农村居民点和基础教育设施为研究对象,运用数理统计和空间计量方法系统探究喀斯特山区教育公平的空间分异性。结果表明:1)农村居民点学龄人口和基础教育设施服务能力呈现典型的空间集聚特征,前者以团带状集中分布于山间河谷坝区和交通干道附近,后者以团状集中分布于中心城区和各镇区;2)农村居民点教育可达性整体表现较差,高值区环状分布于中心城区附近,随出行半径增加可达性空间分异性减弱,呈现显著的经济、人口和交通指向;3)农村居民点教育公平性总体表现由中心城区向外逐渐递减态势,随着出行半径增加整体公平性提高,但空间分异加剧,农村教育存在较为严重的供需错配现象。

文章关键词:

项目基金:文章来源：《基础教育论坛》 网址: http://www.jcjylt.cn/qikandaodu/2022/0114/1280.html