【作 者】：网站采编
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【摘 要】：文章目录 一、基础教育质量监测与评价的背景 二、“互联网+”教育监测的进展 （一）教育评价云平台 1. 题库系统 2. 实施进展管理系统 3. 信息上报和抽样系统 4. 问卷调查系统 5. 报告

文章目录

一、基础教育质量监测与评价的背景

二、“互联网+”教育监测的进展

（一）教育评价云平台

    1. 题库系统

    2. 实施进展管理系统

    3. 信息上报和抽样系统

    4. 问卷调查系统

    5. 报告自动化系统

    6. 标准划定系统

    7. 专家管理系统

（二）信息化测评的特色解决方案

    1. 艺术类与体育测评系统

    2. 基于文本挖掘的自动标定系统

    3. 数据管理与平台监控系统

（三）教育质量监测结果的可视化呈现

三、科技赋能教育质量监测面临的问题

（一）监测理念转变的困境

（二）监测内容转向带来的挑战

（三）信息技术与传统测量方法融合的问题

（四）监测结果使用的局限

四、智慧监测与评价发展前瞻

（一）教育监测理念与教育评价改革相呼应

（二）监测内容从学科评价向非学科评价转化

（三）新型监测方法与工具的开发

（四）同时面向群体与个体的评价结果

五、小结

文章摘要:教育质量监测与评价的目的是引领教育发展。有效使用监测技术,对学习环境与学习质量的动态变化进行充分且及时的评估,不仅对于特定个体,对于国家和社会也会产生重要影响。本文分析了我国教育质量监测与评价的现状,在教育信息化建设的背景下,从教育评价云平台建设、信息化测评特色解决方案与教育监测结果可视化三方面阐述了"互联网+"国家教育质量监测已取得的各项进展,对信息技术为教育监测提供的新思路进行了系统化总结,同时揭示了我国教育质量监测在实施过程中存在的问题。为了突破监测与评价的技术瓶颈,走出监测体系建设的困境,本文提出了未来教育质量监测与先进科学技术在融合时潜在的攻关方向与必须解决的关键问题,旨在协同多方努力共同推进我国教育质量监测与评价全面和可持续发展。

文章关键词:

论文DOI:10.13541/j.cnki.chinade.2022.01.004

论文分类号:G434;G639.2

文章来源：《基础教育论坛》 网址: http://www.jcjylt.cn/qikandaodu/2022/0110/1271.html