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【摘 要】：文章目录 一、新文科背景下地方师范院校教育学科建设的基本内涵 (一)地方师范院校与部委属师范院校教育学科建设的差异 (二)地方师范院校教育学科建设的基本内涵 1.树立创新性、前

文章目录

一、新文科背景下地方师范院校教育学科建设的基本内涵

(一)地方师范院校与部委属师范院校教育学科建设的差异

(二)地方师范院校教育学科建设的基本内涵

    1.树立创新性、前瞻性、综合性的新理念

    2.丰富、重视学科理论研究的新方法

    3.探索地方特色人才培养新方案

    4.建立地方特色教育的新体系

二、新文科背景下地方师范院校教育学科建设的机遇与困境

(一)新文科背景下地方师范院校教育学科建设的机遇

    1.学科建设与实践更加密切结合，推动学科建设进入新的发展阶段

    2.学科交叉、融合带来理论创新，有助于一流学科项目的建设

    3.通过政策契机，学科建设项目能获得更多的支持与关注

(二)新文科背景下地方师范院校教育学科建设的困境

    1.学科建设与部委属师范院校存在同质化竞争

    2.脱离社会实践，缺乏批判性思维，地方教育学科话语体系难以构建

    3.去师范化后“后遗症”导致学科办学定位的模糊性

    4.师资队伍较为薄弱，缺乏优质学科带头人

    5.教育经费投入的失衡，打击学科建设的积极性

三、新文科背景下地方师范院校教育学科建设的突破路径

(一)创新学科建设理念思路，秉持差异化竞争观念

(二)树立批判性思维，凝聚地方资源优势，构建地方特色教育话语体系

(三)深刻融入基础教育，明确学科办学定位，革新人才培养路径

(四)加强师资队伍建设，提高学科研究成果的质量水平

(五)加强区域实际服务能力，提高政府对学科建设的经费投入

文章摘要:新文科建设是当前我国高等教育学科建设的重要举措,教育学科是新文科的组成部分,也是地方师范院校发展的重要学科,在新文科建设背景下,地方师范院校教育学科形成了新理念、新方法、新模式、新体系。地方师范院校在新文科背景下建设教育学科时,应避免出现与部委属师范院校同质化竞争的情况,明辨去师范化带来的消极影响等,积极响应新文科建设的号召,创新学科建设的新理念,加强与基础教育的联系,组建优秀的师资队伍,为民族地区、偏远地区及基层输送新鲜的教师血液,带动地区教育事业的新一轮发展,为区域经济发展提供智力与人力的支持。

文章关键词:

论文分类号:G40-4;G652.3

文章来源：《基础教育论坛》 网址: http://www.jcjylt.cn/qikandaodu/2021/1014/1124.html