文章目录

一、在小学数学中开展生活情境教学价值分析

（一）促进学生逻辑思维能力的形成

（二）培养并维护学生的数学学科兴趣

二、小学数学教学中生活情境的益处解析

（一）提高课堂教学内容对学生吸引力

（二）有助于学生健康学科学习观念的养成

（三）为学生学科探索力的增长提供空间

三、在小学数学中充分应用生活情境教学的建议

（一）生活化学习氛围与课堂氛围的塑造

（二）以情感共鸣带动学生数学思维的成长

（三）着重发挥生活情境对学生兴趣的积极影响

四、结束语

文章摘要:基础教育阶段的数学教育工作,不仅要完成理论知识的教学,还要借助多种多样的教学手段实现对学生数学应用能力的培养。传统教学方式过于注重理论教育,导致教育工作理论与实际脱节,不利于健康学习态度、学科学习观念以及学科素养的形成,甚至会为长远的数学学科学习埋下祸根。本文基于实际教学情况,探究生活情境在小学数学教学中的应用,期望能为学生多方面综合数学能力的成长提供有效助力。

文章关键词:

论文作者:杨海英 

论文分类号:G623.5

文章来源：《基础教育论坛》 网址: http://www.jcjylt.cn/qikandaodu/2021/1013/1122.html