如何高效完成小初之间数学课程的过渡一向是教育界关心的热点话题。从小学到初中,不仅伴随着学生认知方式和学习需求的变化,而且初中的数学课程从教学内容、课程要求到评价标准都进行了一系列调整。文章立足于低年级学生数学思维活动的发展规律和新课标中对数学核心素养的具体要求,一方面,对比研究了小学和初中数学学科之间的差异性,归纳出小初之间数学教学的异同点;另一方面,笔者结合中小学数学学习的三对基本矛盾关系,讨论了小学和初中数学衔接中的具体教学方法。

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