劳动教育是中国特色社会主义教育制度的重要内容，直接决定社会主义建设者和接班人的劳动精神面貌、劳动价值取向和劳动技能水平。中共中央、国务院于2020年3月20日印发了《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》，提出新时代大中小学劳动教育要把准劳动教育的价值取向，促进学生全面发展，积极探索具有中国特色的劳动教育模式。

为了响应新时代新实践对中小学劳动教育再发展的新要求，确立劳动教育的独立学科地位和课程地位，加强劳动教育的科研、教研活动，不断提高劳动教育的科学化水平，华中师范大学《教师教育论坛》(普教版)杂志近期重点关注“劳动教育”议题，凡有关劳动教育的内涵特征、总体目标、课程设置、内容要求、劳动素养评价制度，以及劳动教育实践活动等方面的议题均在征稿范围之内，作者可自拟题目撰文。热忱欢迎教育研究方面的专家、硕博士研究生及中小学教研员与一线教师踊跃投稿！

截稿时间：2020年11月20日

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劳动教育是中国特色社会主义教育制度的重要内容，直接决定社会主义建设者和接班人的劳动精神面貌、劳动价值取向和劳动技能水平。中共中央、国务院于2020年3月20日印发了《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》，提出新时代大中小学劳动教育要把准劳动教育的价值取向，促进学生全面发展，积极探索具有中国特色的劳动教育模式。为了响应新时代新实践对中小学劳动教育再发展的新要求，确立劳动教育的独立学科地位和课程地位，加强劳动教育的科研、教研活动，不断提高劳动教育的科学化水平，华中师范大学《教师教育论坛》(普教版)杂志近期重点关注“劳动教育”议题，凡有关劳动教育的内涵特征、总体目标、课程设置、内容要求、劳动素养评价制度，以及劳动教育实践活动等方面的议题均在征稿范围之内，作者可自拟题目撰文。热忱欢迎教育研究方面的专家、硕博士研究生及中小学教研员与一线教师踊跃投稿！截稿时间：2020年11月20日联系人：谢先成电话： 0(同微信)投稿邮箱

文章来源：《基础教育论坛》 网址: http://www.jcjylt.cn/qikandaodu/2021/0126/637.html