学习本能的生物学支持、理论支持、外在表现都支持了学习本能论,认为学习是人类的本能行为。在学习本能论的基础上,结合我国基础教育课程改革理论与实践,本文提出了我国基础教育课程改革的路径探索。这些路径包括课程内容改革路径、课程结构改革路径、课程实施过程改革路径和课程评价改革路径。

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