在教育事业飞速发展的同时,区域教育现代化测量,已成焦点。但由于对基础教育现代化的理想和价值追求不同,各种教育形态在指标体系中的位置不同,到目前还没有一个公认的指标体系。基础教育的价值具有它自己独立的、不依附于其他类型和层次教育的。本研究拟采用技术经济学视角,对区域基础教育现代化指标体系进行进一步深入、细致、全面的梳理和研究和构建。

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